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老师说“孩子很聪明,就是不认真学”的弦外之音!(转载)  

2016-06-28 21:11:48|  分类: 家长频道 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   老师说“孩子很聪明,就是不认真学”的弦外之音!(转载) - bzwenxinjiayuan - 温馨家园的博客






             每次家长会,一些爸妈可能都会听到老师这样的安慰:“孩子挺聪明的,就是不好好学。”

    而每次孩子没考好,爸妈们也会告诉自己:“孩子挺聪明的,就是不好好学。”

    其实当老师这样说的时候,家长就要特别当心了!

    老师可能是找不到孩子的其它优点可以表扬才这么说。

    聪明不是孩子成绩好的最关键因素,最关键因素却是非智力因素,如学习态度,意志等。

    误区一:孩子“挺聪明”,课上多留意,课下勤练习就好

    在很长的一段时间里,“天质聪颖但不求甚解”似乎成为了家长的宽心丸。

    似乎成绩下降不碍事,好在孩子“挺聪明”,只要课上稍加留意,课下多加练习就能轻松赶上。

    实际上,当“就是不好好学”出现时,家长就应该警惕,您的孩子可能已经失去了学习的兴趣。

    经过长期的观察发现,这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点:例如,注意力不集中,特别容易受到外界的干扰;学习的耐力不够,连续学习的时间短;总想取巧而不肯做扎实的基础训练;学习主动性差,钻研精神不够……等等。

    有些孩子反应很快,自认为很聪明,上课时一听就懂,以为内容很简单,便不再专心听讲,而当老师讲到关键的地方时,他思想抛锚了。

    老师不可能每次都为这些学生去重复一遍,时间一久,他就发现听不懂了,但此时为时已晚。

    误区二:“不好好学”是因为孩子态度不端正

    不管学习成绩好坏,我们要知道,没有一个孩子不在乎自己的分数。

    孩子偏科严重、“不好好学”的主要原因是这他们没有学进去,不能被学习的内容所吸引,因而缺少主动学习的兴趣。

    遇到此类问题,不能一味批评教育,而应该引导孩子重拾对学习的兴趣。

    培养孩子的学习兴趣很重要,但如何提高孩子的学习兴趣呢?

    孩子的兴趣很多都是来源于自己的好奇心。

    对于孩子的好奇心,家长一定不要扼杀,而是要积极引导,并对其进行培养。

    对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同作出结论。

    孩子通过参加各种活动开阔了眼界,丰富了感性认识,这样,孩子的兴趣广泛,知识面扩大了,学习能力也在不知不觉中提高了。

    误区三:提升孩子兴趣就得校内求老师

    很多家长在家长会后会再与老师沟通,再三希望老师能在课堂上多多留意自己的孩子。

    实际上,即便老师时时留心,也很难确每个保孩子的学习效果。而这种“盯梢”式的教育会使师生关系变得十分紧张,可能造成孩子厌学。

    家长在这个过程中能做什么?

    正确看待孩子的学习焦点

    如果父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上,例如:这次考试考了几分,升学进入了哪一个学校,在班上排多少名等等,如此一来,就是教导孩子,你做的所有学习,都是为了取得这些外在的肯定。

    这么做有个潜在的大危机,若是名次考差了、分数不行了,那孩子自然也就缺乏学习热忱了。

    如果父母亲能教导孩子把学习焦点放在学习的成就感上,感觉就会截然不同。

    其中的差别,在于不把孩子跟别人比,孩子只该跟自己比较,多学了一些知识,自己就有所进步,当然值得高兴。如此一来,孩子可以从获得知识当中,得到很大的满足和成就。

    帮助孩子跟自己做比较,体会从不知到知晓这中间自我的转变,并因此而感到自信、满足跟快乐。这么做,能培养出热爱学习的下一代。

    这并不是说要对学校的排名视而不见,而是要培养孩子发自内心的学习热忱,孩子才能乐在学习而发挥潜力,取得他真正应有的学习水平。

    具体怎么做呢?

    当孩子拿了一个65分的英语成绩单回来,把学习焦点放在学习成绩上的家长,就会暴跳如雷地说:“你怎么考的这么烂?你丢我们家的脸!你怎么学习这么不认真?”

    谁喜欢听这样的负面评价?这只会让孩子下次更视考试为畏途。

    而把焦点放在学习成就感上的父母亲,就会这么说:“这次你考了65分,表示大概还有三分之一的内容是你不知道的,爸妈和你一起坐下来,看看这三分之一是什么,怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来,孩子就会持续热爱学习,继续努力了。

    培养孩子的学习弹性

    要让孩子永保学习的热忱,除了先让孩子真心喜欢上学习之外,还有一个很重要的能力需要培养,就是“学习弹性”。

    所谓的“学习弹性”指的是,一个人处理压力、面对挫折与接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子,能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。

    学习弹性的培养,首先应着重在孩子看待挫折的眼光。

    因此,当孩子在学习上遇到困难,似乎怎么也弄不明白的时候,父母应该帮助他学会压力纾解的技巧,同时更重要的,是学习做乐观正面的归因。

    举个例子:

    (1)孩子说:“我永远都学不会。”

    正面归因的爸妈会说:“这次考试内容你还没找到最有效的学习方式,我们再一起想想!”

    (2)孩子说:“别的小孩都比我好!”

    正面归因的爸妈会说:“今天你的准备还不够充分,我们再一起复习一次,下次早一点开始准备考试好不好?”

    有许多聪明的孩子,在小学时成绩尚可,到了中学以后就开始走下坡路,原因很多,而有时候家长错误的安慰、鼓励方式更是引导了孩子步入错误的行列中。

    夸努力不夸聪明,夸过程不夸结果,才是家长对待聪明孩子的办法。

    骄兵必败,只有“聪明”并不能起太大作用,成功的往往是最后那个始终努力奔跑的孩子!

    老师为难地说“孩子很聪明,可……”的言下之意,你摸透了么?


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