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做一个善积累的班主任(转载)  

2015-06-10 22:39:02|  分类: 反思体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在我个人成长过程中,特别是在我的语文教研和教育科研工作中,一直注重对教育资料的不断积累,因而也特别崇敬善于积累教育资料的名师,我一直学习和借鉴了4位善于积累的特级教师典型:余映潮、周一贯、严寅贤和张万祥。现转发一位博友介绍特级教师张万祥教师的积累经验,同大家分享。(逍遥行者注)



做一个善积累的班主任(转载) - bzwenxinjiayuan - 温馨家园的博客

 

    发展到今天高度信息化、文明化程度,任何人要想取得一点成绩,都必须建立在前人的基础上。就像牛顿说的“站在巨人的肩膀上”。可以说,任何取得一点成就的人士,都是积累的结果。记得有个专家说过你积累一万张卡片,你就可以成为历史学家。

    学者如此,班主任也然。优秀的班主任是非常注意收集自己的资料的班主任。只有注意对教育教学资料的收集,才能缩短自己专业成长的周期。


    泰山不让土壤,故能成其大,河海不择细流,故能就其深。——李斯

    要创新需要一定的灵感,这灵感不是天生的,而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

    班主任进行劳动和创造的时间比如一条大河, 要靠很多小的溪流来滋养它。班主任经常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

    古今中外有学问的人,有成绩的人,总是十分留意积累的。知识就是积累起来的,经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

    聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚


    这些名人名言告诉我们:只有积累,才有量变到质变的飞跃;只有积累,才有信手拈来运用自如。华罗庚告诉我们,勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力,有了知识、经验等各方面的丰富积累,才能使自己变得更聪明更有才智,才能获得成功。

    荀子说:“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以至千里。”“厚积”方能“薄发”。而对于班主任来说,积累尤为重要。张万祥老师认为,关门即是深山,读书即是净土。读书就要买书,许多高层次之书,就从书店源源不断地走进张万祥老师的家庭图书架上。于是,天津评选百名优秀藏书家庭,张万祥老师榜上有名。而他的文化素养,也在持之以恒的读书中不断地增长。

    把报刊上的好文章剪裁下来,然后装订成册,这是他长期坚持的习惯。他的剪报已经多达70余本。他还曾想过编撰一部三类词典,作了上万张卡片。后来虽感力不从心而中止,但却因之而积累了可供教学之用的丰富资料。此外,治学、感悟等方面的卡片也积累了数千张,成为教育学生随手可取的资料库。1978前后,学校的书不多,个人也没有太多的资金购买图书。张万祥老师为了教好课,就将很难买到的作家简历一笔一画地抄下来,甚至《古典常用词典》、文学趣闻录等也一一抄写下来。他甚至从1986年起,将学生的计分册一一积存起来,每每翻阅,看到一届届学生的名字,仿佛看见一张张鲜活的面孔,幸福之感油然而生。他更深深地感受到自己生命的价值。这种积累实际上是一种精神收藏,它带给张万祥老师的不仅仅是丰富的知识,还有心情的愉悦,精神的升华。

    张老师常年阅读《班主任之友》、《教育文摘报》、《德育报》,然后就摘抄了其中的精美的句子与段落,经过多年的积累,最后华东师大出版社出版了这些资料,这就是《班主任专业发展精妙小语》。这本书汇聚了几百条众多优秀班主任的智慧小语,每条小语都富有哲理,耐人寻味,发人深省,给人以启迪。这是一本新时代的教育格言集,是值得每位教育工作者置之于书案的教育常备书。

    还有张老师读苏霍姆林斯基所有著作后,将一些对一线班主任有启发的摘抄下来,最后由天津教育出版社出版了《苏霍姆林斯基名言》。还有《新课标德育资料库》等都源自平日张老师的积累。

    张老师本人就是一个德育资源库,积累作出了大学问,也作出了大贡献。我们不能像张老师那样,但是我们只要为我们的教育教学积累必须要用的东西就好了。我们可以积累前人的经验、成果等,积累个人实践的文字、图片、视频等,积累经验、教训等感悟,积累各种利于自己教育教学的文章、故事、视频、电影、音乐等素材。现在网络资源丰富,图片、视频等资源对于教育教学很方便快捷,我们班主任可以做一些这方面的积累。坚持积累,学生受益,班主任轻松,何乐而不为?

    我虽开始积累的时间不长,具有教育意义的电影、视频、歌曲、有声小说、图片、文章等也积累了很多。每当孩子们从我这些积累中受到教益的时候,我就暗自得意。更为自豪的是,身边的老师们需要什么资源时,他们总喜欢直接找我,仿佛我什么都有,什么都知道似的。

    做一个善积累的班主任,你会发现,你逐渐拥有了一个德育资源库,工作起来得心应手,左右逢源。不信,你试试。
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